-
17 апреля 2025
Направления работы:
• Психологическая диагностика детей дошкольного возраста;
• Консультация родителей;
• Построение коррекционно-развивающей работы;
• Создание условий для развития ребенка и его эмоционального благополучия;
• Оказание психологической помощи родителям;
• Выявление нарушения в психоэмоциональном и интеллектуальном развитии и их коррекция;
• Развитие социальных навыков;
• Игровая терапия;
• Развитие мелкой, крупной моторики.
Баймухаметова Жадра Уразбаевна — АВА-терапевт в Центре нейропсихологии и коррекции речи «Здоровый ребенок» в г. Актобе 11-й микрорайон, 85Б.
Образование:
• 2009 г. – Актюбинский Государственный Педагогический Институт. Специальность: Педагог- психолог. Бакалавр
• 2010 г. – Актюбинский областной институт повышения квалификации и переподготовки кадров.
Сертификат прохождения профильного обучения – основы развития конкурентно способной личности учащихся 12 летней школы на примере психологии 72 часа.
• 2015 г. – Институт семейного воспитания. Сертификат прохождения обучения в рамках Республиканского проекта «Счастливая семья», по программе «Педагогический коучинг или вопросы позитивной психологии в сфере образования» формирующий современные подходы в вопросах семейного воспитания.
• 2016 г. – Психологический центр «Келешек». Сертификат «Основные направления в работе школьного психолога»
• 2016 г. — Группа «Суламот». Сертификат об участие в серии семинаров в рамках Форума на тему: «Построение коррекционно- развивающей среды и инклюзия детей с РАС»
• 2016 г. – Центр Дистанционного Обучения Прикладной Анализ Поведения –АВА (Юлия Эрц). Сертификат «Курс обучения методу АВА для работы с детьми с аутизмом»
• 2016 г. – Казахстанская Ассоциация Монтессори г.Астана центр «Жулдыз». Сертификат о прохождении обучения курса «Монтессори-педагогика для детей от 3 до 6 лет» 1 ступень
• 2017 г. – Общественный Фонд «Добровольное общество «Милосердие». «Сертификат об участие в проекте «Аутизм победим» 12 городов Казахстана. «Аутизм, актуальные проблемы и пути решения»
• 2018 г.- Школа АВА терапии Ольги Малешкевич. Сертификат «Курс подготовки терапевтов для работы в инклюзивной среде и в индивидуальных внешкольных программах»
• 2022г. — НЦИРДО г. Москва «Логопедия. Коррекционно-педагогическая и логопедическая работа с дополнительной специализацией в области дефектологии». Специальность: «Учитель-логопед», «Учитель дефектолог».
Основные показания для обращения к ABA-терапевту:
- Дети с расстройствами аутистического спектра (РАС): Трудности с общением, ограниченный круг интересов, повторяющееся поведение, сложности с социальной адаптацией и выраженную тревожность.
- Проблемы эмоционально-поведенческого характера: Дети, испытывающие повышенную раздражительность, агрессию, гиперактивность, импульсивность, капризность или другие расстройства. К таким проблемам относятся синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), оппозиционно-вызывающее расстройство (ODD).
- Задержка психоречевого развития: У некоторых детей наблюдается задержка речи, неспособность усваивать новые знания, проблемы с пониманием обращенной речи и общей когнитивной отсталостью. Занятия с ABA-терапевтом помогают развивать речь, моторику, игровые навыки и способность к обучению.
- Трудности с учебной деятельностью: Если ребенок испытывает затруднения в обучении даже при наличии нормальных интеллектуальных способностей, занятия с ABA-терапевтом могут значительно повысить успеваемость благодаря использованию методов положительного подкрепления и развитию мотивации к учебе.
- Нарушения коммуникации и социальных взаимодействий: Проблемы с коммуникацией, такие как отказ говорить или отсутствие понимания чужой речи, замкнутость, страх общения с окружающими людьми требуют специализированной помощи специалистов по поведению.
- Травмы головного мозга и неврологические заболевания: При повреждениях центральной нервной системы вследствие травм головы, инсультов или генетических заболеваний важно раннее вмешательство ABA-терапевтов для восстановления утраченных функций и предотвращения ухудшения состояния здоровья.
Обращение к ABA-терапевту особенно полезно в раннем возрасте, поскольку именно тогда мозг наиболее пластичен и способен быстро адаптироваться к новым условиям. Чем раньше начнется терапия, тем больше шансов добиться положительных изменений в поведении и уровне развития ребенка.